- Fechas: 9, 11, 16 y 18 de marzo de 2026.
- Horario: de 17:00 a 20:00 horas.
- Inscripción: hasta el 5 de marzo de 2026 a las 10:00 horas
- Destinatarios: Profesorado en activo de la etapa educativa de Educación Primaria con destino en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria
- Lugar: Plataforma TEAMS
- Duración/créditos: 12 horas/ 1 crédito
- Plazas: 50
PRESENTACIÓN
El Plan Cantabria.es. Inclusión persigue una mejora del modelo de atención a la diversidad, que permita una respuesta más rápida y eficaz ante las necesidades detectadas entre los alumnos. Supone para el sistema educativo de Cantabria, una oportunidad de avanzar hacia un nuevo paradigma mucho más equitativo para todo el alumnado, y en especial en favor de la inclusión de los colectivos más vulnerables o en riesgo de exclusión social.
OBJETIVOS
- Aprender las bases neurobiológicas del aprendizaje de las matemáticas
- Aprender las bases neurobiológicas del aprendizaje de la lectura.
- Aportaciones de la neurociencia para el diseño de Planes de Intervención en matemáticas.
Diseño de un Plan de Intervención de mejora de las matemáticas en Primaria.
Diseño de un Plan de Intervención de mejora de las dificultades de aprendizaje en matemáticas.
Diseño de un Plan de Intervención de mejora en Discalculia.
- Aportaciones de la neurociencia para el diseño de Planes de Intervención en lecto-escritura.
Diseño de un Plan de Intervención de mejora de la lectura en Primaria.
Diseño de un Plan de Intervención de mejora de las dificultades de aprendizaje en lectura.
Diseño de un Plan de Intervención de mejora en dislexia.
- Adquirir recursos educativos, materiales y metodologías con evidencias científicas, para mejora de la accesibilidad cognitiva de las propuestas pedagógicas.
CONTENIDOS
9 de marzo: Bases Neurobiológicas del aprendizaje de las matemáticas.
11 de marzo: Diseño de un Plan de Intervención de mejora de las matemáticas en Primaria. Diseño de un Plan de Intervención de mejora de las dificultades de aprendizaje en matemáticas. Diseño de un Plan de Intervención de mejora en Discalculia.
16 de marzo: Bases Neurobiológicas del aprendizaje de la lectura.
18 de marzo: Aportaciones de la neurociencia para el diseño de Planes de Intervención en lecto-escritura. Diseño de un Plan de Intervención de mejora de la lectura en Primaria. Diseño de un Plan de Intervención de mejora de las dificultades de aprendizaje en lectura. Diseño de un Plan de Intervención de mejora en dislexia.
DATOS DE LA ACTIVIDAD
Fechas: días 9, 11, 16 y 18 de marzo.
Duración: 12 horas / 1 crédito.
Plazas: 50 plazas.
Hora: 17:00-20:00 horas.
Lugar: Plataforma TEAMS.
Inscripción:
A través de la página web del CEP: www.cepdecantabria.es
Plazo: Hasta el 5 de marzo a las 10 horas. La lista de admitidos se publicará en la web del CEP el día 5 de marzo a partir de las 12 horas. Las personas admitidas en el curso que renuncien a su participación o no puedan acudir a la primera sesión, deberán comunicarlo al mail Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
(*De no comunicar la ausencia a la primera sesión, se entenderá que se renuncia al curso, admitiendo a los/las docentes en reserva por orden de inscripción)
*Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria. Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida. Es obligatorio consignar la inscripción con los datos de identificación completos, tal y como constan en los NIF de los participantes.
PONENTE
Violeta Miguel: Doctora en neurociencia aplicada a educación. Máster en Neurociencia /Experta Universitaria en Neuroeducación. Autora del Plan Nacional de Neurociencia educativa (Ministerio de Educación, 2017). Inspectora de educación en Madrid.
DESTINATARIOS
Profesorado en activo de la etapa educativa de Educación Primaria con destino en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
1º- TUTORAS/ES de la Etapa de Educación PRIMARIA (INDICARLO EN OBSERVACIONES).
2º- Maestras/os ESPECIALISTAS: Idioma-Ed. Física y/o Música (INDICARLO EN OBSERVACIONES).
3º- Maestras/os ESPECIALISTAS: PT y AL de la Etapa de Educación PRIMARIA (INDICARLO EN OBSERVACIONES).
4º- Resto de profesorado.
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente ya que se trabaja la siguiente competencia de su marco de referencia:
1.1. Comunicación organizativa. 1.1. A.1.1.
