CURSO: DEL SENTIDO A LA ACCIÓN. METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA DISEÑAR, APLICAR Y EVALUAR (CEP SANTANDER)

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C053 1617

 

 

PRESENTACIÓN

Las metodologías activas se han consolidado como un recurso estratégico para la transformación educativa y, de manera específica, para la etapa de Educación Primaria. En coherencia con el marco normativo de nuestra actual ley educativa (LOMLOE), que sitúa el aprendizaje competencial en el centro del currículo, el curso “Del Sentido a la Acción. Metodologías Activas para Diseñar, Aplicar y Evaluar” ofrece al profesorado la oportunidad de conocer, comprender e integrar los principios pedagógicos que la ley pone en valor.
La normativa vigente subraya la necesidad de fomentar la autonomía, la capacidad de aprender a aprender y el trabajo colaborativo. Por ello, esta formación proporciona las herramientas necesarias para transitar hacia situaciones de aprendizaje que cumplan con los perfiles de salida legalmente establecidos, garantizando que el alumnado sea el verdadero protagonista de su proceso de crecimiento. Durante el desarrollo del curso, se analizará cómo el enfoque competencial de la ley encuentra su mejor aliado en metodologías como el ABP o el aprendizaje cooperativo, facilitando así la labor de programación y evaluación del docente.
La propuesta formativa se aleja de planteamientos teóricos abstractos para centrarse en enfoques de aplicabilidad directa. La ponente articulará cada sesión en torno a escenarios de aprendizaje y casos de éxito validados en aulas reales de Primaria. La combinación de ejemplos prácticos con la experiencia directa de la ponente garantiza una formación orientada a la resolución de los retos actuales del sistema educativo

OBJETIVOS

 • Analizar y profundizar en los fundamentos pedagógicos que sustentan las metodologías activas, comprendiendo su impacto directo en la mejora del aprendizaje significativo y la retención de conocimientos a largo plazo.

• Reflexionar sobre el cambio de rol docente, pasando de ser un transmisor de contenidos a un facilitador de experiencias, promoviendo un entorno de aula donde el alumnado asuma el protagonismo de su propio proceso de aprendizaje.
• Explorar y vivenciar de forma práctica un abanico diversificado de estrategias, tales como el Aprendizaje Cooperativo, el ABP, el ABJ, la Gamificación y las Rutinas de Pensamiento.
• Diferenciar las mecánicas y aplicaciones de cada metodología para seleccionar la más adecuada según la competencia que se desee desarrollar en cada unidad didáctica.
 • Capacitar en el diseño de situaciones de aprendizaje que integren las metodologías activas de forma coherente con los objetivos curriculares oficiales.
• Adaptar las propuestas metodológicas a la realidad específica del centro, considerando variables críticas como la etapa evolutiva del alumnado, los recursos disponibles y la asignatura o área de conocimiento.
• Planificar e implementar sesiones reales que contemplen la gestión eficiente de los tiempos, los espacios y los agrupamientos, minimizando la incertidumbre y maximizando el compromiso del estudiante.
• Integrar sistemas de evaluación formativa y compartida, utilizando herramientas que permitan realizar un seguimiento constante, proporcionar feedback de valor y realizando ajustes pedagógicos en tiempo real basados en la observación directa.
• Desarrollar una propuesta de intervención pedagógica real, mediante el diseño de una secuencia didáctica de 2 a 3 sesiones, en la que el docente integre de forma coherente al menos una metodología activa adaptada a los objetivos curriculares de su propia área y nivel educativo.

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

 La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente, pues se trabajan las siguientes competencias de su marco de referencia:
Área 1
1.1 Comunicación organizativa. Nivel B1
1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional. Nivel B1.
Área 2
2.2 Creación y modificación de contenidos digitales. Nivel B1.
2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales. Nivel B1.
Área 3
3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje. Nivel B1. 

PONENTE

Cristina de Vega Benavides es una docente experta en el diseño de metodologías activas y aprendizaje cooperativo, con un enfoque centrado totalmente en el alumnado. Su trabajo busca la personalización del aprendizaje para atender a la diversidad del aula.
Integra ABJ y gamificación mediante una visión práctica que une rigor pedagógico e innovación en el aula. 

DATOS DE LA ACTIVIDAD

DURACIÓN: 11 horas / 1 crédito
HORARIO: consultar sesiones
FECHAS: 8, 14, 15, 20 y 23 de abril 2026
LUGAR: Sesiones por videoconferencia a través de Teams y CEP Santander
• 8 de abril, de 17:15 a 19:15. Plataforma Teams.Fundamentos de las Metodologías Activas. Diferencias clave entre el modelo tradicional y el activo. Debate sobre las necesidades actuales del alumnado de primaria para aterrizar con ejemplos prácticos que inviten a la participación inmediata.
• 14 de abril, de 17:15 a 19:15. Plataforma Teams.Colaborar para aprender: Estrategias de aprendizaje cooperativo y ABP. La interdependencia positiva y la responsabilidad individual. Diseño de actividades transversales mediante técnicas cooperativas y microproyectos de ABP basados en retos reales y preguntas guía.
• 15 de abril, de 17:15 a 19:15. Plataforma Teams.Motivación y ABJ en el aula. Diferencias entre gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) mediante ejemplos reales y herramientas digitales. Diseño de un sistema sencillo de retos e insignias. Taller práctico de adaptación de juegos clásicos para repasar contenidos curriculares de forma lúdica y efectiva.
• 20 de abril, de 17:15 a 19:15. Plataforma Teams.Planificación y Evaluación Activa. Selección de metodologías más adecuada según los objetivos y el nivel del alumnado. Diseño de una unidad didáctica integrando estrategias de evaluación formativa. Ejercicio práctico: creación de una secuencia de sesiones personalizada aplicando las metodologías activas trabajadas en el curso.
• 23 de abril, de 17:15 a 20:15. Sesión presencial en el CEP de Santander. Transferencia al aula. Creación de un mapa visual para conectar cada metodología con su contexto ideal de aplicación. Selección de recursos didácticos y puesta en común de los proyectos creados en nuestro "laboratorio de experiencias". Obstáculos cotidianos y soluciones ágiles para aplicar lo aprendido en el aula.
PLAZAS: 35

PROFESORADO DESTINATARIO

Profesorado en activo de la especialidad de primaria. 

CRITERIOS DE SELECCIÓN

La selección se realizará por orden de inscripción según los siguientes criterios de preferencia:

1. Profesorado de primaria.
2. Resto de profesorado.

INSCRIPCIÓN

A través de la página web del CEP: www.cepdecantabria.es
PLAZO: desde el viernes 13 de marzo a las 14:30 hasta el viernes 27 de marzo a las 10:00 horas.
El listado de admisiones se publicará en la web el 27 de marzo a partir de las 12:00 horas. Las personas admitidas que decidan renunciar a su participación han de comunicarlo lo antes posible a la dirección de correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria y consignar los datos personales (nombre y dos apellidos) de forma completa, tal y como aparecen en el NIF del participante. Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida.

CERTIFICACION

Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
Transcurridos unos días desde la finalización del curso, las personas participantes podrán descargar su certificado a través de la página PUNTAL de Educantabria. Para más información, puede consultar el siguiente tutorial sobre la descarga de certificados:
Tutorial Descarga Certificados.pdf